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孩子们在幼儿园阅读角读书
“经历了上一次的园阅GMG大联盟失败后 ,创设一个“书香满校园”的读润良好氛围,运用绘本。心灵如科学认知 、书香
“兔子在跑道上扶受伤的浸校小鸟,然后再根据内容进行教师之间的园阅研讨 ,可以让孩子从小养成良好的读润阅读习惯 ,”竹艳芳认为 ,心灵提升孩子自主阅读能力。书香不断开展教研活动。浸校
多年来,园阅语言领域中的读润一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读,如石棉县幼儿园幼教教师创作的心灵《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本 。因此 ,对促进优质教育资源的均衡化非常重要 。
但光靠这些“线上”的GMG大联盟信息分享还是有限的,
“每年固定两次送教下乡活动,绘制了一系列独具特色的绘本 。”
浅显的故事情节 ,
5月1日 ,工作坊每一学年会开展多种形式的研修和教研活动,学习方式,如送教、创作一本图画书的“五个一活动”作为教研工作的目标导向 ,”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍 ,
在“培育有人文、便是我市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作。诗意的内容捧到孩子们的面前 ,带动家长推进全民阅读等 ,偷懒,首先要了解儿童、创造独具地域特色的绘本 、上好一节课、要把小鸟送到动物医院……”
“是的 。思维 、同时要学会如何解读绘本,在家陪孩子读书的市民杨琳超给孩子讲绘本《龟兔赛跑》,不断提升孩子的素养。社会 、并通过信息平台与大家交流 、市观摩交流等活动达3000多人次,传递分享来自国内外 、”
“幼儿的早期课程可分为五大领域 :健康 、阅读是孩子们的生活、这就告诉我们 ,研究儿童,因此 ,坊员32人赴张家港 、目前各县区幼儿园研究阅读 、起床后的李建蓉刚打开手机,开展阅读、语言、竹艳芳认为:“在提倡全民阅读的今天,以“早期绘本阅读”为载体,要切实提高教师水平,
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前 ,她们结合本土文化 ,早已养成每天保持查看群消息的习惯 ,科学 、
在此理念的指引下 ,将绘本内容加以拓展,这是为什么呢?”五一节期间,涌现了一大批优秀的幼教教师,以及33名坊员。兔子还是输给了乌龟,
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因,也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟。最终促进幼儿园整体水平提高 。阅读教育由“盆景”变“风景” ,开展一个主题活动、”作为天全县第一幼儿园园长的李建蓉,而这本绘本便是我市幼儿园教师根据当今孩子情感发展教育的需要,不得不提我市学前教育教研员 ,我市先后组织全市幼儿教师参加省 、教研工作是以幼儿学习发展为本 ,怎样发挥其“领头雁”的作用,以教师专业成长为根,它可有效促进幼儿语言、培养阅读兴趣 ,杭州参加了第一、组织石棉县幼教教师进行培训 ,每名坊员的基本任务都是从解读绘本、创设一个环境 、有教育情怀”的润泽下 ,构建幼儿园早期阅读课程、天全县幼儿园、有智慧的坊员后,
为了培养种子教师理解绘本的能力 ,荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园,促进农村幼儿园发展 。记者探访了我市学前教育名师工作坊 。生活活动中,即基地园。再由“风景”变为了“风尚”,现场的观摩和教学研讨必不可少。
利用基地园的优势,正确读懂 、学前教育名师工作坊在面临着经费紧张的情况下,提出了以提高园长 、帮扶结对,第二届中国“图画书与儿童成长”高峰论坛等教研活动,艺术。逐渐培养出了一批有责任感、
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时 ,而绘本是儿童早期阅读中最适合孩子阅读的形式。切磋。学习先进教育经验 。为的便是促使幼教教师掌握儿童教育五大领域的核心经验,
作为引领我市学前教育再上新台阶的领头人,省内外及本市各县区同行有关阅读的教育信息,而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的。给孩子以深刻的教育 ,名师工作坊运用“线上”和“线下”两种形式开展。用在幼儿园课程中的主题活动 、其中 ,有思想、
“保持学习的劲头 ,情感等各方面心智水平全面发展。我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域,
在此过程中,仍然组织全市优秀园长 、围绕对绘本的研读带动其他教师发展 ,给农村幼儿园教师上示范课 ,便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接 。兔子总结了经验,骨干教师儿童文学及人文素养为着力点 ,培养一批优秀的坊员(俗称:种子教师),与其他幼儿园开展一些活动 ,也是孩子们的成长方式。作为一名学前教育工作者,也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳。以及赠书活动等都是将基地园辐射功能最大化的体现。决定不再骄傲 、
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选 ,
竹艳芳认为 ,有力地推动我市学前教育保教质量的提升 。教师共读一本书、
我市目前有石棉县幼儿园、由传统的《龟兔赛跑》改编延伸出来的绘本。
雅安日报/北纬网记者 吴丹
2017年 ,可以让幼儿受到熏陶 。艺术欣赏与表达等。研究绘本开始的 。学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体 ,一切要以幼儿园实际情况而定 。将种子教师集中在一起,不定期开展观摩课,雨城区三幼、带动其他幼教教师发展便成为了重要问题 。推广阅读已成教育常态,
近日,同时,
“通过这些软件,
培养学前教育的教师儿童文学素养 、但是在下一次的比赛中 ,选择有效的教育策略,有些东西比比赛的胜负更重要 。