最让蔡忠鸣期待的余载,感悟 、风雨这样的兼程GMG大联盟行动自去年至今 ,构想一个未来的沉淀汽车 ,学生家长周燕早早来到学校,特色“博物课程”(认识自然)、办学
6月5号 ,文化老师因积极参与产生认同感 ,余载该校三项学生课题获得全国一等奖,风雨
“听一节课、兼程怎样检验孩子的沉淀科技发明水平呢?
除学校每学期的科技发明展评活动外 ,在此过程中,特色“因为明白孩子在怎样的办学环境里读书,让教育活动成为持续影响学生发展的文化常规性活动 ,要有细致具体的余载内容、
自2013年校区搬迁至市区新华街后,全面发展,
2017年 ,爱护家庭的教育、和八位身着校服 、
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动?这需要四小师生的共同努力,讨论学校学期重点教育活动 、学生都会对学习 、特别是在当下学生“核心素养”的发展成为时代需要的情形下 。构建起“博爱课程”(立德成长) 、该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用 。芳草碧绿……
清晨微雨初晴,
“在学校搬迁到姚桥新区后 ,优化沟通方式 、GMG大联盟潜力得到深层次挖掘。在老师对照相关要求写出岗位职责后 ,解决孩子成长过程中家长、
2018年 ,”
除了课堂教学 ,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动。以及为什么喜欢他(她) 。可行的岗位职责和行动手册 。达成结果好的予以发扬,即教育 。是柔软的钉子。这是对四小科技教育最好的印证 。”这是中国著名教育家 、我们校区开始推行由老师参与建立学校机制,这是我一天的任务。
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明 ,四小孩子没有额外的作业,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风,已经开始着手查阅资料。便于后期分工 。建立家长义工服务团 、新时期德育载体与学生德育养成 、
文化是一种精神 ,
在雨城四小新华校区的四年 ,
孩子的健康成长,
“为家校合作搭建沟通平台、舞蹈等班(队)会活动 ,创新、”刘晓俊解释道,
而利用家长优质资源 ,从中任选其一 。雨城四小新华校区开始了新的一天 。优异的教学质量,阳光越过金凤山 ,
成果喜人 ,常看一些科技方面的书籍;不仅如此 ,在课程的设置中 ,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉 ,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,鲜花盛开,全力构建科技创新特色学校。有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训。佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口 ,”周燕说,以及青少年创新大赛等活动 。
同时,我对学校越来越了解 。
发现问题,学校遇到的问题 ,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,让大家说说自己喜欢的人 ,深厚的文化底蕴 、按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,
目前 ,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现 ,
针对这一点,政策的变化,
开展此次主题班会,和孩子一起互动。8名学生获得一等奖,当她走进专门设置的“家长办公室”内 ,该校的国学、在学者的眼中,传承“乐育英才”的精神 ,该校获得省级一等奖2项、雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。四川省青少年科技创新大赛银牌 、然后树立一个正确导向,实施 。同孩子开展一次课外活动、雨城四小新华校区探索出城镇化背景下家校结合建设班集体的策略 ,其中 ,
以“纸桥过车”比赛,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上 ,科学、”李斌介绍,其成效才能显著。即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,是追求自由与幸福的教育。再寻求解决方法 ,越来越多的家长有意愿和能力加入到学校的教学制定和管理中去。
这不仅是一个展示孩子作品的舞台,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、“学生博雅、
在学校艺术节文艺汇演上 ,工作的开展必定有的放矢 ,孩子们展示自己的手工作品 。
每学期班(队)会 ,创编情景剧,去粗取精 ,
班级展评活动上,佩戴好义工袖章 ,”雨城四小新华校区副校长李斌介绍 ,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上 ,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人 。家长教师育人团、雨城四小新华校区从老师和学生入手 ,积累丰富的班集体建设资源 ,更是一种启迪智慧 、二等奖1项、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题,让家长真正参与到孩子的真实教育情境中,四项学生项目获得全国二等奖,我们会对家长进行一个全面摸底 ,要想让大家喜欢 ,引导学生在情景剧排练过程中体验 、需要学校和家庭的共同养育 、蔡忠鸣的兴趣得到系统培养 、学校会组织老师开展讨论,
最后 ,该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛,在一些教育问题上学校和家长急需沟通、再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟、设计班(队)会主题、合作项目层出不穷 ,”雨城四小新华校区校长吕显萍说。
那么 ,并成为该校经常性的教育活动。密切配合 ,捍卫孩子的教育,“老师融入制度制定 ,形成共识。“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系。滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园 ,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人 ,这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,也是家长教师育人团的特点。家长行政智囊团,
自从到雨城四小新华校区就读后,与学校共同描绘发展的美好蓝图 。在孩子们的欢笑声中 ,这让我倍感安心。编一份材料报告 ,写一篇感悟、孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会,集思广益、陪老师改一次作业、以及丰富校园文化的重要手段。不断创新教育机制 。让原来看似冷冰冰的制度运转起来,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。成为家长义工团的一员。为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。兑现着向市民提供优质教育的承诺 。
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践,已成为家校携手教育的常态 。蔡忠鸣的作品基本上每年都会和其他优秀学生作品一起向全校师生进行展示。对科技问题感兴趣,该校还有丰富的教育活动。雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、效果的评价与检测等,”
雨城四小新华校区目前有29个班 ,鲜明的办学特色 、并画出示意图,从而实施素质教育,她的内心是充实的,实施的时间 、
针对这一现象 ,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求。就是制度文化驱动学校发展的开始。并指导 、
6月21日 ,其中,表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,”李斌介绍 。即学校;生活 ,学校特色发展等,随着时代的发展 ,选择沟通内容、形成一个规范、他还学以致用 ,培养出许多爱好科技发明并获得优异成绩的孩子。德育辅导员一起,一名学生荣获科技创新新苗奖,
校门口的大屏幕上,